Решаем тесты по теме
ТЕМА: Социальная стратификация и мобильность
III вариант
ВНИМАНИЕ: Ребята, жду Ваших ответов не позднее
12.03.2016
Оставляйте комментарии, спрашивайте, делитесь своими идеями
ТЕМА: Девиантное поведение
Девиация и моральные различия.
Задание 1.
Начиная
с самого раннего детства повседневная жизнь содержит множество восприятий нами
людей, которые тем или иным образом отличаются друг от друга. В классе белых
детей есть один черный ребенок; есть девушка, подпирающая стену на вечеринке;
есть физически увечные и психически неуравновешенные. Однако имеется и другой
тип различий. Есть мальчик, который выражает свое возмущение, когда остальные в
группе смеются над грязной шуткой; есть голубь в офисе, наполненном ястребами,
или, коли уж на то пошло, — ястреб на вечеринке с коктейлями, устроенной
голубями. Эти различия непохожи на упомянутые прежде (или кажутся таковыми),
поскольку являют собою преднамеренное отрицание ценностей или норм группы.
Быть черным, или застенчивым, или калекой — это условие, налагаемое на
индивида. С другой стороны, быть жеманным или политическим нонконформистом —
это акт выбора. <...>
Термин,
который обычно используют сегодня социологи для такого типа различий, именуется
девиация. Как мы увидим далее, девиацию определяли и объясняли по-разному.
Однако среди социологов существует широко распространенное согласие по поводу
этого базового понятия: девиация всегда относится к такому поведению, которое
является нарушением правил, выработанных данным сообществом или группой.
Другими словами, понятие девиация подразумевает прежде всего моральное отличие.
Оно относится к отказу или, может быть, неспособности индивида или группы
придерживаться тех моральных норм, которые превалируют в том социальном
контексте, о котором идет речь. <...>
Типичное
— это то, о чем думают как о нормальном. Отклонение от типичности всегда
вызывает тревогу, потому что ставит под вопрос то, в чем люди убеждены как в
нормальности. <...> Представления людей о нормальности упорядочивают их
опыт.
Вопросы и задания. 1) Какие из приведенных автором примеров относятся к девиантному
поведению? 2) В чем различие между девиантным поведением и другими поведенческими
актами? 3)Сформулируйте определение понятия «девиантное
поведение». 4) Какое поведение, по мнению авторов, является девиантным? 5) Приведите
примеры (из жизни или литературы), когда индивид отказывался от моральных
норм, превалирующих в какой-то социальной группе. 6) Приведите примеры (из
жизни или литературы), когда индивид был неспособен выполнять моральные нормы, превалирующие в какой-то социальной группе. 7) Как социальная группа
реагирует на тех, кто не может или не хочет придерживаться моральных норм,
превалирующих в данном социальном сообществе? Приведите примеры. 8) Как
по-вашему, в чем причина отторжения социальной группой людей с девиантным
поведением? 9) Какую причину отторжения социумом людей с девиантным поведением
называет автор? 10) Чем автор объясняет, что данная причина приводит к
отторжению социумом людей с девиантным поведением? 11) Опираясь на свой жизненный
опыт, приведите примеры, иллюстрирующие утверждение автора.
Автор П. Бергер — современный
социолог
Задание 2.
Исследователи девиантного
поведения придерживаются разных
точек зрения на его причины. Познакомьтесь с некоторыми из них:
ü
Девиантами не
становятся, а рождаются.
ü
Причиной
девиантного поведения являются ошибки в воспитании.
ü
Причиной девиантного
поведения является асоциальная внешняя среда.
ü
Причины
девиантного поведения заложены в национальной субкультуре.
ü
Причиной
девиантного поведения является нищета.
С какими точками зрения вы
согласны? Обоснуйте свою позицию.
Задание 3.
Гражданка
Н. каждый день без просьб с чьей-либо стороны подметает лестничную клетку
на своем этаже, а раз в неделю ее моет. Соседи не раз обращали ее внимание
на то, что это должен делать уборщик, который за это поучает зарплату. На
это она постоянно отвечает, что не хочет, чтобы ее дети и приходящие к ней
друзья видели грязь лестничной клетке, так как ей из-за этого стыдно.
Является ли поведение
гражданки Н. отклоняющимся? приведите
не менее двух
аргументов, подтверждающих эту оценку поведения гражданки Н.
Государство X
объявило войну государству Y. Узнав об этом, группа молодых граждан государства X
провела митинг протеста перед зданием своего парламента.
ü
Назовите условия,
при которых данное поведение молодых граждан будет рассматриваться как девиантное.
ü
Назовите условия,
при которых данное поведение молодых людей будет рассматриваться как нормальное.
Задание 5.
Семья М. переехала в другой город, и 1
сентября их сын пошел на занятия в новую школу. Его знакомство со школой
началось с того, что он заблудился и попал не в тот кабинет. Открыв же дверь
своего класса, ученик споткнулся и упал, а весь класс дружно рассмеялся. Затем
он неправильно назвал имя классного руководителя, а в довершение уронил
ранец, из которого
выпали учебники и покатились шариковые ручки, что вызвало
новый взрыв смеха в классе. От смущения подросток расплакался.
Как по-вашему, является ли
данное поведение ученика отклоняющимся? Приведите аргументы, подтверждающие
вашу точку зрения.
Является ли поведение класса
отклоняющимся? Приведите один аргумент для обоснования своей точки зрения.
Задание 6.
Люди с отклоняющимся поведением, особенно в
самых крайних его проявлениях, такие, как преступники, приносят обществу
немалый вред, калечат жизни, судьбы людей, поэтому издревле проблема защиты
общества от преступников занимала умы человечества. Высказывались и высказываются
разные точки зрения: от пессимистических до оптимистических. С какой позицией
вы согласны? Аргументируйте свою точку зрения.
1. Человека формирует среда, и вина общества в
том, что вырос преступник, значительнее, чем его самого. Поэтому общество не
имеет права лишать преступника жизни, оно должно искупить свою вину перед
оступившимся человеком и сделать все, чтобы превратить его в полноценного члена
общества.
2. Преступники своей жестокостью порождают зло.
Их безнаказанность способствует развращению слабых, а особенно несовершеннолетних,
поэтому преступность должна караться очень жестоко, чтобы люди, склонные к
преступлению, боялись последующего возмездия.
3. Нельзя всю вину сваливать на общество.
Человек может и должен сам себя воспитывать, поэтому вина каждого преступника
в собственном нравственном падении ничуть не меньше, и он должен нести
ответственность согласно тяжести совершенного правонарушения.
ВНИМАНИЕ:
Ребята, жду Ваших ответов не позднее 20.03.2016
Оставляйте комментарии, спрашивайте, делитесь своими идеями
Комментариев нет:
Отправить комментарий